No
grupo III realizamos cotidianamente um trabalho muito rico de leitura e escrita
do nome próprio. As crianças são incentivadas a reconhecer seus pertences por
meio de seu nome nas etiquetas e assim passam a familiarizar-se com o conjunto
de letras ali presente. Ao identificar seu nome e observá-lo escrito em
diferentes locais e materiais, o aluno, consequentemente, o memoriza. A partir
de então se inicia seu relacionamento com a escrita como representação de sua
identidade.
Veja
a evolução da escrita do nome próprio de nossos pequenos!!!
O
nome próprio tem uma carga afetiva para a criança, além de marcar sua
identidade, é o início da compreensão do sistema de escrita, sendo este a
referência para as outras escritas. É uma forma estável que fornece índices de
leitura para a criança: a letra inicial e a letra final. Através do nome, a
criança aprende convenções (escrita da esquerda para a direita), o nome das
letras e a sequência das letras na escrita (Meyer, 2004).
Citação (Meyer, 2004) retirado do blog e disponibel em : http://simonebahiapedagoga.blogspot.com.br/2013/04/o-nome-proprio-da-crianca-na-educacao.html
2 comentários:
Obrigado tia Simone. Davi está se desenvolvendo muito bem. esse trabalho que vc esta fazendo com as crianças e maravilhoso.... agora tudo dele e contar história, ele adora... fica o meu agradecimento...
Obrigado tia Simone. Davi está se desenvolvendo muito bem. esse trabalho que vc esta fazendo com as crianças e maravilhoso.... agora tudo dele e contar história, ele adora... fica o meu agradecimento...
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